Tema 12: Lectura: "El señor de los vientos"

Pág.  192: acts. 2,4,8,9 (resumen de 6 líneas con borrador previo).

2.-
   En la isla de Eolia y en la nave.
En la isla, Eolo acogió a Ulises y a sus compañeros (líneas 6 a 32).
En la nave, Ulises y los suyos llevaban consigo un saco que contenía todos los vientos adversos. Cuando Ulises fue vencido por el sueño, sus compañeros abrieron el saco y una gran tempestad arrastró la embarcación nuevamente hasta la isla de Eolia (líneas 33 a 55).
Allí volvieron a pedir ayuda a Eolo, pero este los expulsó airado (líneas 55 a 64).

4.-
   Ulises y Eolo.
Rey de Ítaca o hijo de Laertes y señor de los vientos.
Al principio, era una relación buena, amistosa.
Al final, Eolo rechazó a Ulises.
Porque no había sido capaz de retornar a su patria y para Eolo eso solo podía significar que los dioses no estaban a favor de Ulises.

8.-
   Porque ese viento de poniente conduciría la nave con suavidad hacia Ítaca.
Porque estaba tan desesperado por lo que había ocurrido que era incapaz de hacer nada.
Porque no iba a oponerse a la voluntad de los inmortales, que no deseaban que Ulises volviese a su patria

LLENGUA:
Pàg. 123: acts.7,8.

7.-

• refugi.
• regirar

MATEMÁTICAS:
Acts. 9 (dibujo) y 10 de la pág. 176.

9.-
   •  A = 12 cm x 12 cm + 4 x (12 cm 3 10 cm) : 2 = 384 cm2
V = (144 cm2 x 8 cm) : 3 = 384 cm3

 • A = TT x (9 cm)2 + TT x 9 cm x 15 cm = 678,24 cm2
V = TT x (9 cm)2 x 12 cm : 3 = 1.017,36 cm3

10.-
 Su área es 4 veces mayor y su volumen es 8 veces mayor.

Tema 12: Lectura: "El señor de los vientos"

Pág.  192: acts. 2,4,8,9 (resumen de 6 líneas con borrador previo).

LLENGUA:
Pàg. 123: acts.7,8.

MATEMÁTICAS:
Acts. 9 ( dibujo),10 de la pág. 176.

Pág. 187: acts. 1,2,3,4

 1.-
R. M.: En situaciones de confianza. Por ejemplo, al recibir un regalo de un amigo, podemos decir: ¡Qué chulo! Algunas palabras tabú pueden utilizarse en situaciones de mucha confianza. Por ejemplo, en una conversación entre dos amigas, podemos decir: Mi padre está un poco gordo.

2.-
 Rellenito. Un centro penitenciario.

3.-
 Predicado nominal: Es una persona responsable. Están bastante tranquilas.
Predicado verbal: Me ha hecho una bufanda. Compró el regalo de Jaime. Nos escribimos mensajes a diario. Complementos directos: una bufanda, el regalo de Jaime, mensajes.

4.-

• El policía le puso una multa. 
• Dile que tienes una duda. 
• Pídele ayuda. 
• Proponles que hagan un dibujo. 
• La familia les organizó una fiesta.

MATEMÁTICAS:

Pág. 176: acts. 1,2,3 (hacemos los dibujos).

1.- Consultar definiciones del tema 11.

2.-
 A. Tetraedro. B. Esfera. C. Ortoedro.  D. Cono. E. Pirámide pentagonal. F. Cubo. G. Prisma triangular.  H. Octaedro. I. Cilindro.

3.-
 Cuerpo naranja: 
 •  Es un poliedro, sus caras son polígonos.
 •  No es un prisma, sus bases no son iguales.
 •  No es una pirámide, sus caras laterales no son triángulos.
 Cuerpo amarillo: 
 •  Es un poliedro, sus caras son polígonos.
 •  Es un prisma, tiene dos bases iguales y paralelas y sus caras laterales son rectángulos.
 •  No es una pirámide, sus caras laterales no son triángulos

SOCIALS:

Leemos págs. 108 y 109 y hacemos acts. 1 y 2 (pág. 109)

1.-
•  Alfons XIII.
•  Les vagues convocades pels sindicats; el nacionalisme a Catalunya, el País Basc i Galícia, que reclamaven l’autonomia per als seus territoris, i la guerra al Marroc, que es va alçar contra l’exèrcit espanyol, que controlava aquesta zona.
•  En 1923, a Espanya es va instaurar una dictadura militar.
•  Amb el pretext de garantir l’ordre, el general Miguel Primo de Rivera va fer un colp d’estat i va suspendre la Constitució, va prohibir els partits polítics i els sindicats, i limità les llibertats.

2.-
 Expressió escrita. R. M. 
L’exili és la separació d’una persona de la terra en què viu quan, per motius polítics, religiosos o d’un altre tipus, ha d’abandonar-la sense voler.

Pág. 186: acts. 4,5,6.

4.-

• La noticia ha sido publicada por toda la prensa. Toda la prensa ha publicado la noticia.
• El viejo edificio fue derribado por los bomberos.  Los bomberos derribaron el viejo edificio. 

5.-   R. M.:

• Estaré en casa hasta que acabe los deberes. 
• Luisa se levantó pronto, pero no llegó a tiempo. 
• Me gustan las canciones que hablan de los sentimientos.
• Voy a llamar a mi madre para que venga a recogerme. 
• Me comí las espinacas, aunque no me gustan mucho. 

6.-

•  Necesitamos leche, galletas, queso, yogures, fruta… 
• Tengo malas noticias… Y ahora… ¿adónde vamos? 
• Abrí el regalo y… ¡era un jersey horrible! 
• ¿Se le habrá olvidado venir…?

LLENGUA: 

Acts. 1,2,4,5,6. (pàg. 123)
 1.- b

2.- a

4.- c

5.- havíem estat.

6.- c


MATEMÁTICAS:

Pág. 186: acts. 4,5,6.

LLENGUA: 

acts. 1,2,4,5,6. (pàg. 123)

Pág. 171: acts. 1,2.

1.- 

 •  A = 2 x TT x (3 cm)2  +  2 x TT X 3 cm x 8 cm = 207,24 cm2 

 •  A = TT  x (5 cm)2 +  TT x 5cm x 10 cm = 235,5 cm2  

2.-

•  A = 2 x  TT  x (8 cm)2 + 2 x TT x 8 cm x 12 cm = 1.004,8 cm2 

 •  A = TT  x (10 cm)2 + TT x 10 cm x 20 cm = 942 cm2 

 •  A = 4 x TT x (40 cm)2 = 20.096 cm2

LENGUA:

LLENGUA:
Pàg.. 117: posem en pràctica ( acts. 3,4,5).

3.-

• ell cantava.
• jo debatré
• havien llegit

4.-
Jo mirava, tu miraves, ell mirava, nosaltres miràvem, vosaltres miràveu, ells miraven.

Jo serviria, tu serviries, ell serviria, nosaltres serviríem, vosaltres serviríeu, ells servirien.

Jo he batut, tu has batut, ell ha batut, nosaltres hem batut, vosaltres heu batut, ells han batut.

Jo haguera acanat, tu hagueres acabat, ell haguera acabat, nosaltres haguérem acabat, vosaltres haguéreu acabat, ells hagueren acabat.

Jo mirava: pret. imperfet d'indicatiu.

5.-
coratge,    encoratjar,                      estatge,    estatjar
hostatge,   hostatjar                         just,          ajustar
setge,         assetjar                          greuge,     agreujar

Pág. 170: acts. 1 y 2 ( haced los dibujos ver el desarrollo de cada cuerpo geométrico). Es muy importante que veáis el vídeo con atención, está muy bien explicado.

1.-
 •  A = 2 x 5 cm x 3 cm/ + 2 x 3 cm x 8 cm /+  2 x 5 cm x 8 cm = 158 cm2
 •  A = 5 cm x 5 cm /+  4 x (5 cm x 8 cm) : 2 = 105 cm2

2.-
 •  A = 6 x 10 cm x 10 cm = 600 cm2
 •  A = (48 cm x 6,9 cm) : 2 /+  6 x (8 cm x 12 cm) : 2 = 453,6 cm

LENGUA:
Pág. 181: Acts. 5,6,8,10,11

5.-
 Abrí la puerta… ¡y allí estaba Ana!
A la boda fueron… ¡quinientos invitados!
Sí, pero ahora… ¿qué hacemos?
Lo siento, pero… he perdido tu libro.

6.-
Para la excursión, llevaré un sándwich, algo de fruta, refrescos…
Debería de estar por aquí…
¡Lo encontré! Lo siento, no me había dado cuenta de…
8.-
 Sorpresa. Temor. Duda
10.- R. M.:
Tengo todas mis cosas, pero… creo que me falta algo.
No sé si llamar o… esperar a que venga.
Estábamos en la montaña cuando… vimos que se acercaba una tormenta.
Miré las notas del curso y… ¡tenía tres sobresalientes!

11 R. L.


NATURALS:
Pàg. 85: Comprova el que saps (autoevaluació).

COMPROVA EL QUE SAPS:
 1 b; 2 c; 3 b; 4 a; 5 a; 6 b; 7 a; 8 c; 9 c; 10 b.

LLENGUA:

Pàg.. 117: posem en pràctica ( acts. 3,4,5).

Pág. 177:

 Leer recuadro

Acts. 1,2,3,6.

1.-
 Exhortativa. De posibilidad. Enunciativa negativa. Interrogativa. De posibilidad. Optativa.

2.- R. M.:
  El libro le gustó mucho.
  No le ha gustado el libro.

3.- R. M.:
  ¿No le ha gustado el libro?

6.- R. M.:
    No uses el móvil.
    No entres con perros.
    R. L.

SOCIALS:
Act. 1 de la pàg. 103


1.- Resum.
• en 1808 / Francés / sis / francesa.
•  Constitució / drets / Ferran VII / absolutisme / colònies.
•  De successió / Isabel / carlines.
•  Amadeu de Savoia / república / president / ciutadans / pronunciament militar / Alfons XII / Restauració.
•  Conservadors / liberals.
•  Cuba / Puerto Rico / Filipines

Pàg. 116: Acts. 1 (copiar text), 2,3.

1.- Tenen en comú el so  J/G (sonor) que és el incial de girafa/joguet.
     S'escriu amb les lletres g i j.

2.-
Girafa, gerro, jornada, original,
dirigir, monja, dirigent, targeta,
targeter, jugar, col.legi, gespa,
jardinera, envejar, ajuda, jaqueta,
taronja, taronger, menjar, menges.

3.-

• pitjor
• garatge
• equipatge
• missatge
• rebutjat/mitja
• Amb el grup de lletres tg i tj.

LENGUA:

Pàg. 115: acts. 5/6

5.- 

Balles: simple, present.

Dibuixava: simple, pret. imperfet.

Havíem explicat: compost, plusquamperfet.

Contestaríem: simple, condicional.

Havia comprat: compost, plusquamperfet.

Buscarem: simple, futur.

comentà: simple, passat.

Hages fet: compost, plusquamperfet.

6.-

R.M:

...hauré acabat...

...hauria/haguera fet...

...jugàvem...

...parlara...

Pàg. 116: Acts. 1 (copiar text), 2,3.

MATEMÁTICAS.

Preparar el control trimestral que haremos el lunes (temas 6,7,8,9,10)

Pág. 166: acts. 1,2,3.

   1.-
Completar el resumen con el contenido de la unidad (VER RECUADROS)

2.-
  Palabras tabú: viejo. Eufemismos: recorte de plantilla, rellenito, ha pasado a mejor vida.

3.-
   Claudia llamó a su hermana (CD). Yo lo (CD) guardé en el cajón. Escribimos una canción (CD) para el festival. Luis me (CI) dio un gran susto (CD).

MATEMÁTICAS:

Pág. 161: acts. 2,5,9

2.-
 •  102 •  103 •  106

5.-
 •  88,94               •  55,005
•  32,4     •  35,7 •  37,592
 •  5,9  •  66,25  •  c = 8, r = 0,25

9.-
 2/3 de 240 = 160
1/5 de 240 = 48
240 - 160 - 48 = 32
Hay 32 maquetas.
2 /3 + 1/5 = 13/15
No son maquetas 13/15

NATURALS:

Pág. 82: acts. 1,2,4,5.

1.-
 Vegetal: fusta, cotó, lli, suro, espart. Animal: llana, pell, seda, llet, cera.
Mineral: ferro, or, plata, coure, silici.

2.-
 Matèries primeres renovables: fusta, lli, cotó, llana.
Matèries primeres no renovables: marbre, ferro i carbó

4.-
 El carbó és una font d’energia. L’electricitat és una forma d’energia. Les fonts d’energia són els recursos naturals que l’ésser humà utilitza per a obtindre energia i les formes d’energia són les diferents manifestacions de l’energia.

5.-
 •  Gasolina o gasoil.
•  Urani i plutoni.
•  Energia eòlica.
 •  Carbó.
 •  Segons la font d’energia renovable o no renovable usada per la central elèctrica que li subministra electricitat.

Expresión escrita. Redacción.

( Mínimo diez líneas; hacemos el borrador, lo trabajamos y después copiamos la redacción en limpio)

MATEMÁTICAS:
Pág. 159: act. 13.

LLENGUA: pàg. 115:
Copiar la graella.
Acts. 5,6.

SOLUCIONES:

LENGUA:

Pág. 161: acts. 7,8,10.

7.-
 R. M.: La profesora preguntó: «¿Habéis leído el libro?». Los alumnos respondieron: «Sí, nos ha gustado mucho».

8.-
 Una niña le preguntó a otra: «¿Te vienes a montar en bici?». La otra respondió: «¡Sí! Me acaban de regalar una y quiero estrenarla»

10.-
 Queridos abuelos: / Pronto iremos a pasar unos días allí con vosotros. Tengo muchas ganas de veros a todos: a vosotros dos, a los primos y a los tíos. / Un beso muy fuerte. / Almudena

MATEMÁTICAS:

Pág. 158: acts. 8,9.
Deberes ya corregidos el día 14. Los he puesto dos veces (error mío)

NATURALS:

Pàg. 81: acts. 1,2.

1.- Resum.
La matèria primera és la que s’extrau de la naturalesa i es transforma per elaborar materials.
L’energia s’obté de les fonts d’energia. Les fonts d’energia poden ser renovables o no renovables. Les fonts d’energia renovables són la hidràulica, l’eòlica, la solar i la biomassa.
Hi ha diverses formes d’energia: mecànica, calorífica, química, elèctrica, nuclear i lluminosa.
La majoria de l’energia que consumim és energia elèctrica i energia dels combustibles.
L’ús de l’energia causa problemes, com l’esgotament dels recursos i la contaminació, que és l’origen, al seu torn, del calfament global, la pluja àcida i l’aparició de residus radioactius.

2 Esquema.
Química: piles. Elèctrica: televisor. Lluminosa: bombeta. Calorífica o tèrmica: estufa. Nuclear: submarí.